التَّقْوِيم المُسْتَمِر

الملاحظة المستمرة للسلبيات، والإيجابيات بما يسهم في تصحيح الأخطاء، وتطوير الأداء .

---

انظر : التقويم التربوي لرافدة الحريري، ص : 212، مفاهيم ورؤى في الإدارة والقيادة التربوية لليلى أبو العلا، ص : 35

تعريفات أخرى :

إجراء يرافق عمليتي التعلم، والتعليم لقصد بلوغ المتعلم مستوى الإتقان للمهارات، والمعارف المطلوبة، وتوفير التغذية الراجعة له؛ بما يكفل تصويب مسيرته التعليمية، ومواصلة عملية التعلم . وجاء عن أبي هريرة رَضِيَ اللهُ عَنْهُ : " أن رسول الله -صَلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ - دخل المسجد، فدخل رجل، فصلى، فسلم على النبي -صَلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ - فرد، وقال : "ارجع، فصل؛ فإنك لم تصل " ، فرجع يصلي كما صلى، ثم جاء، فسلم على النبي -صَلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ - فقال : "ارجع، فصل؛ فإنك لم تصل ."، ثلاثاً، فقال : والذي بعثك بالحق، ما أحسن غيره؛ فعلمني . " البخاري : 757